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“现代性”的扩张导致了教育与“生活世界”的疏离。教育评价的范型经历了由“生活世界”向“科学世界”转换,形成了基于“科学世......
我们可以将教育行为看成一种语言交往行为,而教育过程中的矛盾与冲突可以理解为语言交往行为的扭曲与失效。教育叙事能够以这样的......
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